经济合作与发展组织(OECD)近期研究显示,以色列为学生成绩两级分化最严重的发达国家。

该研究结果来自国际学生评估项目(PISA)2015年对15岁学生所做的测试。PISA为以发达国家成员为主的OECD开展的全球学生学习能力研究计划。

该研究表明,成绩分化与社会经济状况以及语言息息相关,低收入家庭的学生和阿拉伯学生在数学、科学以及阅读方面的表现远不及家庭富裕的学生和犹太学生。即便在家庭经济状况相近的情况下,犹太学生在各个学科测试中的表现都要优于阿拉伯学生。

对比此前的调查结果可以发现,以色列学生在科学和阅读的表现不及2012年,不过在数学方面稍有进步。然而,两级分化的差异和三年前PISA的研究结果相比并没有缩小。

PISA的研究结果发布恰逢国际数学与科学趋势研究(TIMSS)2015年报告公布期间。该报告显示,以色列八年级学生的数学排名从2011年的第7位下滑至16位,科学排名从2011年的第13位下滑至19位。TIMSS为国际上广泛用于比较数学和科学领域学术成就的参考标准。

和PISA一样,TIMMS测评结果最大的发现是,犹太学生在数学和科学上的表现明显优于阿拉伯学生。

继PISA研究结果和上周TIMMS测评报告发布后,教育部长纳夫塔利·贝内特(Naftali Bennett)在Facebook上发表推文称“我们面临着数学和科学学习的危机,测评结果也隐隐透露出以色列在学术成就上的式微”,大部分重复了上周二的评论内容。

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